Täienduskoolituse õppekava
Tehisaru alused: praktiline kasutamine töös ja igapäevaelus
1. Üldandmed
| Õppekava nimetus | Tehisaru alused: praktiline kasutamine töös ja igapäevaelus |
|---|---|
| Pakkuja | Ettevõtluskeskus OÜ (registrikood 14127891, EHIS ID 22972) |
| Õppekavarühm | Arvutikasutus (ISCED-F 0611) |
| Õppekeel | eesti keel |
| Õppevorm | Auditoorne õpe või veebipõhine õpe. Õpiväljundid, maht, hindamine ja väljastatav dokument on mõlemal identsed; erineb ainult õppekeskkond (§ 4.2) |
| Õpingute alustamise tingimused | baastasemel arvuti- ja nutitelefonioskus; eelnevat tehisaru kasutamise kogemust ei nõuta; valmisolek osaleda kontaktõppe kohtumistel ja teha iga kohtumise järel 2 ak.t iseseisvat tööd oma töö peal; soov rakendada tehisaru enda päris tööülesannete peal. Tehnilised ja ajakorralduslikud eeldused; arvuti (Windows 10/11 või macOS) veebibrauseri ja stabiilse internetiühendusega – arvuti tagab osaleja ise; nutitelefon konto kinnitamise sammudeks; võimalus osaleda 10 kohtumisel ja arvestada ~2 ak.t iseseisvat tööd nädalas; auditoorses õppes toob osaleja kaasa oma sülearvuti; veebipõhises õppes on vajalik võimalus jagada ekraani Google Meet'is; valmisolek luua üks isiklik Google konto (vt § 4.2). |
| Sihtgrupp | Täiskasvanud õppija, kellel on baasoskus arvuti ja nutitelefoniga (failihaldus, veebibrauser, e-post), kuid eelnevat tehisaru-kasutuskogemust ei eeldata: kontoritöötaja, haldus- ja klienditeenindustöötaja, õpetaja või kasvataja, väikeettevõtja, ümberõppija ja tööotsija, kelle igapäevatöös on kirjad, tekstid, tabelid, aruanded ja korduvad päringud. |
| Väljastatav dokument | Tunnistus õpiväljundite saavutamisel, muul juhul tõend |
2. Õpiväljundid
Programmi läbinu suudab:
Õpiväljundid vastavad Bloomi taksonoomia tasemetele 3–5; iga õpiväljund kirjeldab ühte mõõdetavat tegevust ja iga tase on § 5 kriteeriumis mõõdetud.
- ÕV1Võrrelda levinud tehisaru-teenuseid ja valida tööülesande jaoks sobiv, põhjendades valikut.
- ÕV2Koostada päring, mis annab rolli, ülesande, konteksti ja soovitud vormi, ning täpsustada tulemust dialoogis.
- ÕV3Koostada tehisaru abil oma töö dokument, tuginedes oma allikatele ja lisades vastusele allikaviite.
- ÕV4Luua tehisaru abil oma töö jaoks visuaalne või meediasisu ja hinnata selle kasutatavust.
- ÕV5Hinnata tehisaru vastuse usaldusväärsust: kontrollida väidet allika järgi ja põhjendada, milliseid andmeid avalikku teenusesse ei laadita.
3. Õppe maht ja struktuur
3.1 Õppe maht
- Kogumaht: 50 ak.t (45 min) · 37,5 tavatundi (60 min).
- Õppe kogumaht
- 50 ak.t (37,5 astr.t)
- Juhendatud kontaktõpe ja praktika
- 30 ak.t (22,5 astr.t) – 10 kohtumist × 3 ak.t
- Iseseisev töö
- 20 ak.t (15 astr.t) – 10 × 2 ak.t, iga kohtumise järel
3.2 Õppe sisu
- Iseseisev töö on iga kohtumise järel 2 ak.t osaleja enda tööülesande peal; selle tulemus on vastava kohtumise teema artefakt, mis läheb § 5 hindamisse. Kokku 30 + 20 = 50 ak.t.
| Kohtumine | Teema | Maht | Seos ÕV-dega |
|---|---|---|---|
| 1 | Viis tehisaru-teenust: mis vahe on ja kumba millal valida | 3 + 2 ak.t | ÕV1 |
| 2 | Kuidas küsida nii, et vastus on kasutatav | 3 + 2 ak.t | ÕV2 |
| 3 | Tehisaru kui töökaaslane: kirjad, tekstid, dokumendid | 3 + 2 ak.t | ÕV2, ÕV3 |
| 4 | Tehisaru kontoritöös: Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Teams | 3 + 2 ak.t | ÕV3 |
| 5 | Google'i keskkond: Gemini, Docs, Drive, Gmail, uurimistöö | 3 + 2 ak.t | ÕV3 |
| 6 | Oma teadmusbaas: vastused koos allikaviidetega | 3 + 2 ak.t | ÕV3 |
| 7 | Pildid: loomine ja muutmine | 3 + 2 ak.t | ÕV4 |
| 8 | Esitlused tehisaru abil | 3 + 2 ak.t | ÕV4 |
| 9 | Heli, video ja tõlge | 3 + 2 ak.t | ÕV4 |
| 10 | Usaldusväärsus, andmekaitse ja lõputöö | 3 + 2 ak.t | ÕV5 + ÕV1–ÕV5 |
4. Õppe ülesehitus, keskkond ja meetodid
4.1 Õppemeetodid
- Lühiteooria, koolitaja demo enne iga uut sammu, individuaalne praktika osaleja päris tööülesande peal, paaristöö, võrdlev katse mitme teenusega, vigade arutelu, vastastikune tagasiside ja lõputöö. Iga kohtumine algab eelmise iseseisva töö ühe tulemuse näitamisega (5 min) ja lõpeb osaleja lühikese refleksiooniga. Kohtumises on ~15 min varu pooleli jäänud iseseisva töö lõpetamiseks koolitaja juures; kahe tegemata töö järel võtab koolitaja osalejaga ise ühendust.
4.2 Õppekeskkond ja tööriistad
- Programmi disainiotsus on hoida osaleja jaoks vajalike väliste kontode arv minimaalne, et üks tõrkuv sisselogimine ei peataks kellegi õpiteed.
- Google konto
- Kohustuslik – ainus konto, mille osaleja peab looma; katab Gemini, NotebookLM (Gemini Notebook), Docs, Drive ja Gmaili
- ChatGPT, esitlusteenus
- Sisselogimine sama Google kontoga, uut parooli ei teki
- Microsoft Copilot, Claude, Apple Intelligence
- Vaata-rada – koolitaja demonstreerib ekraanil. Tööandja Microsoft 365 kontoga osaleja saab Copilotit ka ise proovida
- Iga kohtumise praktiline tulemus on saavutatav ainult Google konto ja ChatGPT-ga; vaata-raja teenused rikastavad võrdlust, kuid ei ole ühegi õpiväljundi eeldus.
- Materjalid jagatakse mõlemal variandil digitaalselt.
| – | Auditoorne õpe | Veebipõhine õpe |
|---|---|---|
| Ruum ja tehnika | koolitusruum, projektor, osaleja sülearvuti | osaleja oma arvuti, veebikaamera soovituslik |
| Koolitaja demo ja abi | ekraan ruumis; koolitaja tuleb kohale | ekraanijagamine Google Meet'is; osaleja jagab ekraani |
| Rühmatöö | paarid samas ruumis | paarid eraldi ruumides |
4.3 Õppematerjalid
- Kohtumisepõhised sammjuhendid ekraanipiltidega, päringute näidiskogu, kontrollnimekirjad iga praktilise ülesande juurde, näidisfailid harjutamiseks ja tehisaru rakenduskaardi mall. Juhendid on pildirikkad, sest juhend ilma piltideta ei ole juhend.
5. Hindamine ja lõpetamise tingimused
5.1 Hindamine
- Hindamine on mitteeristav: arvestatud / mittearvestatud. Hindamistõend tuleb iseseisvast tööst: osaleja esitab kursuse lõpus viis artefakti, mis on valminud kohtumiste vahel tema enda päris tööülesannete peal. Eraldi lõpueksamit ei ole. Kohtumiste alguses toimuv näitamine (§ 4.1) on kujundav ega mõjuta lõpetamist.
| ÕV | Hindamismeetod | Arvestatud taseme kirjeldus |
|---|---|---|
| ÕV1 | A1 – teenuste võrdlusleht (kohtumine 1) | Viie teenuse juures on vähemalt üks tugevus ja üks piir. Osaleja nimetab oma ülesande ja põhjendab, millise teenuse ta selleks valib. |
| ÕV2 | A2 – päringute kogu (kohtumine 2) | Kogus on kolm päringut, igas eristatavalt roll, ülesanne, kontekst ja vorm. Ühe juures on parandatud teine versioon ja põhjendus, mis paremaks läks. |
| ÕV3 | A3 – kaks töödokumenti ja teadmusbaasi vastus (kohtumised 3–6) | Kiri või tekst ning tabeli või andmete selgitus on kasutatavad ilma ümberkirjutamiseta. Teadmusbaasis on kolm allikat ja vastus sisaldab viidet konkreetsele allikale. |
| ÕV4 | A4 – üks meediatulemus (kohtumised 7–9) | Esitatud on pilt, esitlus (8–12 slaidi) või kokkuvõte salvestisest. Osaleja hindab selle kasutatavust ja nimetab, mida ta muudaks. |
| ÕV5 | A5 – lõputöö ja tehisaru rakenduskaart (kohtumine 10) | Lõputöös on kasutatud vähemalt kolme teenust. Osaleja on kontrollinud vähemalt ühe väite allika järgi ja põhjendab, miks ta kolme nimetatud andmeliiki avalikku teenusesse ei laadi. |
5.2 Lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid
- osalemine vähemalt 70% kontaktõppes (vähemalt 7 kohtumist 10-st) või kokkulepitud asendusülesanded;
- kõik viis artefakti (A1–A5) esitatud ja vastavad ülaltoodud kriteeriumitele.
- Tunnistus õppijale, kes saavutas õpiväljundid ja täitis lõpetamise tingimused; tõend õppijale, kes osales, kuid ei saavutanud kõiki õpiväljundeid. Tunnistusel kajastatakse koolituse nimetus, maht ak.t ja astr.t, toimumisaeg, õppija nimi, koolitaja nimi ja saavutatud õpiväljundid vastavalt täienduskoolituse standardile.
6. Koolitajate kvalifikatsioon
- Koolitaja vastab järgmistele nõuetele: praktiline igapäevane töökogemus tehisaru-teenustega (vähemalt ChatGPT ja Google'i keskkond); täiskasvanute koolitamise kogemus ja oskus töötada erineva algtasemega rühmaga; oskus kasutada veebipõhiseid õppe- ja koostöökeskkondi; arusaam andmekaitsest ja autoriõigusest tehisaru kasutamisel.
7. Kvaliteedi tagamine ja parendamine
- Kvaliteeti jälgitakse nelja allika põhjal: lühike osaleja tagasiside iga kohtumise järel, lõpuküsimustik koos hinnanguga õpiväljundite saavutamisele, koolitaja tähelepanekud kõige rohkem küsimusi tekitanud sammude kohta ning lõputööde analüüs selle kohta, millised kriteeriumid jäid kõige sagedamini täitmata. Kogutud tagasiside põhjal lihtsustatakse järgmise rühma juhendeid ja näiteid: ebaselgeks osutunud sammud kirjutatakse ümber ja varustatakse täiendavate ekraanipiltidega. Muudatused vormistatakse uue versioonina koos kandega muudatuste logis.