Учебная программа дополнительного обучения (täienduskoolituse õppekava)
Основы искусственного интеллекта: практическое применение в работе и повседневной жизни
Tehisaru alused: praktiline kasutamine töös ja igapäevaelus
1. Общие данные (Üldandmed)
| Название учебной программы | Основы искусственного интеллекта: практическое применение в работе и повседневной жизни |
|---|---|
| Поставщик (pakkuja) | Ettevõtluskeskus OÜ (registrikood 14127891, EHIS ID 22972) |
| Группа учебных программ (õppekavarühm) | Использование компьютера (ISCED-F 0611) |
| Язык обучения | русский язык (vene keel) |
| Форма обучения | Очное обучение или онлайн-обучение. Результаты обучения, объём, оценивание и выдаваемый документ при обеих формах одинаковы; различается только учебная среда (пункт 4.2) |
| Требования к предварительной подготовке | базовое умение работать с компьютером и смартфоном; предыдущий опыт работы с искусственным интеллектом не требуется; готовность участвовать во встречах занятий с преподавателем и выполнять после каждой встречи 2 ак. ч. самостоятельной работы над своей реальной рабочей задачей; участник приходит со своей реальной рабочей задачей – письмом, документом, таблицей или похожим. компьютер или ноутбук (Windows 10/11 или macOS) с браузером и устойчивым доступом в интернет – компьютер участник обеспечивает сам; смартфон для подтверждения аккаунта; возможность участвовать в 10 встречах и выделять ≈2 ак. ч. самостоятельной работы в неделю; при очном обучении участник приносит свой ноутбук; при онлайн-обучении нужна возможность показать свой экран в Google Meet; готовность завести один личный аккаунт Google (см. пункт 4.2). |
| Целевая группа | Взрослый учащийся с базовым уровнем компьютерных навыков (работа с файлами, браузер, электронная почта), без опыта работы с искусственным интеллектом: работник дома культуры или культурного центра, воспитатель детского сада, офисный работник малого предприятия, работник сферы обслуживания клиентов или администрирования. Обучение проходит на русском языке. |
| Документ об окончании обучения | Свидетельство при достижении результатов обучения, иначе справка |
2. Результаты обучения (Õpiväljundid)
По окончании обучения участник умеет:
Результаты обучения соответствуют уровням 3–5 таксономии Блума; каждый описывает одно измеримое действие, и каждый уровень измеряется критерием в главе 5.
- ÕV1Сравнить распространённые сервисы искусственного интеллекта и выбрать подходящий для рабочей задачи, обосновав выбор.
- ÕV2Составить запрос (prompt), задающий роль, задачу, контекст и нужную форму ответа, и уточнить результат в диалоге.
- ÕV3Составить с помощью искусственного интеллекта рабочий документ, опираясь на свои источники и добавляя к ответу ссылку на источник.
- ÕV4Создать с помощью искусственного интеллекта визуальное или медиасодержание для своей работы и оценить его пригодность.
- ÕV5Оценить достоверность ответа: проверить утверждение по источнику и обосновать, какие данные не загружаются в общедоступный сервис.
3. Объём и структура обучения (Õppe maht ja struktuur)
3.1 Объём обучения
- Общий объём обучения
- 50 ак. ч. (37,5 астр. ч.)
- Занятия с преподавателем и практика
- 30 ак. ч. (22,5 астр. ч.) – 10 встреч × 3 ак. ч.
- Самостоятельная работа
- 20 ак. ч. (15 астр. ч.) – 10 × 2 ак. ч., после каждой встречи
3.2 Содержание обучения
| Встреча | Тема | Объём | Связь с результатами обучения |
|---|---|---|---|
| 1 | Пять сервисов искусственного интеллекта: в чём разница и какой когда выбрать | 3 + 2 ак. ч. | ÕV1 |
| 2 | Как спрашивать, чтобы ответ был пригоден для использования | 3 + 2 ак. ч. | ÕV2 |
| 3 | Искусственный интеллект как помощник по работе: письма, тексты, документы | 3 + 2 ак. ч. | ÕV2, ÕV3 |
| 4 | Искусственный интеллект в офисной работе: Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Teams | 3 + 2 ак. ч. | ÕV3 |
| 5 | Среда Google: Gemini, Docs, Drive, Gmail, поиск информации | 3 + 2 ак. ч. | ÕV3 |
| 6 | Собственная база знаний: ответы со ссылками на источники | 3 + 2 ак. ч. | ÕV3 |
| 7 | Изображения: создание и изменение | 3 + 2 ак. ч. | ÕV4 |
| 8 | Презентации с помощью искусственного интеллекта | 3 + 2 ак. ч. | ÕV4 |
| 9 | Звук, видео и перевод | 3 + 2 ак. ч. | ÕV4 |
| 10 | Достоверность, защита данных и итоговая работа | 3 + 2 ак. ч. | ÕV5 + ÕV1–ÕV5 |
4. Организация обучения, среда и методы (Õppe ülesehitus, keskkond ja meetodid)
4.1 Методы обучения
- Короткая теория, демонстрация преподавателя перед каждым новым шагом, индивидуальная практика на реальной рабочей задаче участника, работа в парах, сравнительный опыт с несколькими сервисами, разбор ошибок, взаимная обратная связь и итоговая работа. Каждая встреча начинается с показа одного результата предыдущей самостоятельной работы (5 минут) и завершается короткой рефлексией участника. Во встрече предусмотрен резерв ~15 минут для завершения незаконченной самостоятельной работы вместе с преподавателем; после двух невыполненных работ преподаватель сам связывается с участником.
4.2 Учебная среда и инструменты
- Проектное решение программы – свести к минимуму число внешних аккаунтов, чтобы один сбой при входе не останавливал ничей учебный путь.
- Аккаунт Google
- Обязателен – единственный аккаунт, который участник заводит сам; даёт Gemini, NotebookLM (Gemini Notebook), Docs, Drive и Gmail
- ChatGPT, сервис презентаций
- Вход через тот же аккаунт Google, новый пароль не нужен
- Microsoft Copilot, Claude, Apple Intelligence
- Режим просмотра – преподаватель показывает на экране. Участник с рабочим аккаунтом Microsoft 365 может попробовать Copilot и сам
- Практический результат каждой встречи достижим только с аккаунтом Google и ChatGPT; сервисы режима просмотра обогащают сравнение, но не являются условием ни одного результата обучения.
- Материалы выдаются в цифровом виде при обоих вариантах.
| – | Очное обучение | Онлайн-обучение |
|---|---|---|
| Помещение и техника | учебный класс, проектор, ноутбук участника | компьютер участника, камера по желанию |
| Демонстрация и помощь | экран в классе; преподаватель подходит | демонстрация экрана в Google Meet; участник показывает свой экран |
| Групповая работа | пары в одном классе | пары в отдельных комнатах |
4.3 Учебные материалы
- Пошаговые руководства с экранными снимками на каждую встречу, отдельное руководство по настройке аккаунта Google, сборник примеров запросов, контрольные списки к каждому практическому заданию и шаблон личной карты применения искусственного интеллекта. Руководства насыщены изображениями, поскольку руководство без картинок для этой аудитории руководством не является.
5. Оценивание и условия окончания обучения (Hindamine ja lõpetamise tingimused)
5.1 Оценивание
- Оценивание – недифференцированное: «зачтено» / «не зачтено». Доказательство достижения результатов обучения приходит из самостоятельной работы: в конце курса участник представляет пять работ, созданных между встречами на его собственных реальных рабочих задачах. Отдельного итогового экзамена нет. Показ в начале встречи (пункт 4.1) является формирующим и на завершение не влияет.
| ÕV | Метод оценивания | Описание уровня «зачтено» |
|---|---|---|
| ÕV1 | A1 – сравнительная таблица сервисов (встреча 1) | У пяти сервисов указано минимум одно преимущество и одно ограничение. Участник называет свою задачу и обосновывает, какой сервис он для неё выбирает. |
| ÕV2 | A2 – сборник запросов (встреча 2) | В сборнике три запроса, в каждом отдельно видны роль, задача, контекст и форма. У одного показана исправленная вторая версия и объяснение, что стало лучше. |
| ÕV3 | A3 – два рабочих документа и ответ из базы знаний (встречи 3–6) | Письмо или текст и объяснение таблицы или данных пригодны к использованию без переписывания. В базе знаний три источника, ответ содержит ссылку на конкретный источник. |
| ÕV4 | A4 – один медиарезультат (встречи 7–9) | Представлено изображение, презентация (8–12 слайдов) или краткое изложение записи. Участник оценивает его пригодность и называет, что бы он изменил. |
| ÕV5 | A5 – итоговая работа и карта применения (встреча 10) | В итоговой работе использовано минимум три сервиса. Участник проверил минимум одно утверждение по источнику и обосновывает, почему он не загружает три названных вида данных в общедоступный сервис. |
5.2 Условия окончания обучения и документы об окончании
- участие минимум в 70% занятий с преподавателем (минимум 7 встреч из 10) или согласованные с преподавателем замещающие задания;
- представлены все пять работ (A1–A5), отвечающие приведённым выше критериям.
- Свидетельство (tunnistus) – участнику, который достиг результатов обучения и выполнил условия окончания обучения; справка (tõend) – участнику, который участвовал, но не достиг всех результатов обучения. На свидетельстве указываются название обучения, объём в ак. ч. и астр. ч., сроки обучения, имя участника, имя преподавателя и достигнутые результаты обучения – в соответствии со стандартом дополнительного обучения.
6. Квалификация преподавателя (Koolitajate kvalifikatsioon)
- Преподаватель отвечает следующим требованиям: практический повседневный опыт работы с сервисами искусственного интеллекта (минимум ChatGPT и среда Google); опыт обучения взрослых и умение работать с группой разного начального уровня; умение пользоваться веб-средами обучения и совместной работы; понимание защиты данных и авторского права при использовании искусственного интеллекта. Для русскоязычных вариантов преподаватель ведёт обучение на русском языке.
7. Обеспечение и повышение качества (Kvaliteedi tagamine ja parendamine)
- Качество отслеживается по четырём источникам: короткая обратная связь участников после каждой встречи, итоговая анкета с оценкой достижения результатов обучения, наблюдения преподавателя о шагах, вызвавших больше всего вопросов, и анализ итоговых работ – какие критерии чаще всего оставались невыполненными. По собранной обратной связи упрощаются руководства и примеры для следующей группы: непонятные шаги переписываются и дополняются экранными снимками. Изменения вносятся новой версией документа с записью в журнале изменений.